Nenner, Christin: Aufbau fachwissenschaftlicher und fachdidaktischer Informatikkompetenzen bei Grundschullehramtsstudierenden. Dissertation, Technische Universität Dresden, 2024
Unsere Lebenswelt ist von Informatik und Informatiksystemen, wie z. B. Algorithmen in Suchmaschinen, Empfehlungssystemen in Streamingdiensten, Aufzügen, Ticketautomaten sowie Smartwatches und Smartphones, durchdrungen. Bereits Kindergartenkinder und Grundschüler:innen kommen damit nahezu jeden Tag in Berührung. Damit sie nicht nur Konsument:innen in der digitalisierten Welt sind, sondern selbst aktive und mündige Gestalter:innen dieser werden können, wird informatische Bildung schon in der Grundschule angestrebt. Um informatische Bildung in der Grundschule umzusetzen, braucht es neben der Integration informatischer Inhalte in die Curricula und Konzepten zur Erarbeitung der Inhalte mit Grundschüler:innen informatisch fachwissenschaftlich und fachdidaktisch kompetente Grundschullehrkräfte. Ziel dieser Dissertation ist, dass Grundschullehramtsstudierende informatische Kompetenzen auf der einen Seite aufbauen und sie auf der anderen Seite mit Grundschüler:innen im Unterricht erarbeiten können. Somit handelt es sich hierbei sowohl um den Erwerb von fachwissenschaftlichen als auch fachdidaktischen Informatikkompetenzen. Eine Möglichkeit informatische Kompetenzen bei Grundschullehramtsstudierenden aufzubauen, ist es, informatikspezifische Lehrveranstaltungen in das Grundschullehramtsstudium zu integrieren. Im Rahmen der Dissertation wurden informatikspezifische Lehrveranstaltungen als Einstiegs- und Vertiefungskurse entwickelt, welche mit Grundschullehramtsstudierenden der TU Dresden evaluiert wurden.