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En:dissertation:autorenwerkzeuge_fuer_digitale_multimediale_und_interaktive_lernbausteine_im_web_2.0

Autorenwerkzeuge f├╝r digitale, multimediale und interaktive Lernbausteine im Web 2.0 (PhD Thesis) ­čçę­čç¬

Reference

Hielscher, Michael: Autorenwerkzeuge f├╝r digitale, multimediale und interaktive Lernbausteine im Web 2.0. Dissertation, Universit├Ąt Mainz, 2012

Publication

Abstract

Die Forschungsarbeit siedelt sich im Dreieck der Erziehungswissenschaften, der Informatik und der Schulpraxis an und besitzt somit einen starken interdisziplin├Ąren Charakter.

Aus Sicht der Erziehungswissenschaften handelt es sich um ein Forschungsprojekt aus den Bereichen E-Learning und Multimedia Learning und der Fragestellung nach geeigneten Informatiksystemen f├╝r die Herstellung und den Austausch von digitalen, multimedialen und interaktiven Lernbausteinen. Dazu wurden zun├Ąchst methodisch-didaktische Vorteile digitaler Lerninhalte gegen├╝ber klassischen Medien wie Buch und Papier zusammengetragen und m├Âgliche Potentiale im Zusammenhang mit neuen Web2.0-Technologien aufgezeigt. Darauf aufbauend wurde f├╝r existierende Autorenwerkzeuge zur Herstellung digitaler Lernbausteine und bestehende Austauschplattformen analysiert, inwieweit diese bereits Web 2.0-Technologien unterst├╝tzen und nutzen.

Aus Sicht der Informatik ergab sich aus der Analyse bestehender Systeme ein Anforderungspro´Čül f├╝r ein neues Autorenwerkzeug und eine neue Austauschplattform f├╝r digitale Lernbausteine. Das neue System wurde nach dem Ansatz des Design Science Research in einem iterativen Entwicklungsprozess in Form der Webapplikation LearningApps.org realisiert und stetig mit Lehrpersonen aus der Schulpraxis evaluiert. Bei der Entwicklung kamen aktuelle Web-Technologien zur Anwendung. Das Ergebnis der Forschungsarbeit ist ein produktives Informatiksystem, welches bereits von tausenden Nutzern in verschiedenen L├Ąndern sowohl in Schulen als auch in der Wirtschaft eingesetzt wird. In einer empirischen Studie konnte das mit der Systementwicklung angestrebte Ziel, die Herstellung und den Austausch von digitalen Lernbausteinen zu vereinfachen, best├Ątigt werden.

Aus Sicht der Schulpraxis liefert LearningApps.org einen Beitrag zur Methodenvielfalt und zur Nutzung von ICT im Unterricht. Die Ausrichtung des Werkzeugs auf mobile Endger├Ąte und 1:1-Computing entspricht dem allgemeinen Trend im Bildungswesen. Durch die Verkn├╝pfung des Werkzeugs mit aktuellen Software Entwicklungen zur Herstellung von digitalen Schulb├╝chern werden auch Lehrmittelverlage als Zielgruppe angesprochen.

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