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En:dissertation:kompetenzorientierter_informatikunterricht_in_der_sekundarstufe_i_unter_verwendung_der_visuellen_programmiersprache_puck

Kompetenzorientierter Informatikunterricht in der Sekundarstufe I unter Verwendung der visuellen Programmiersprache Puck (PhD Thesis) đŸ‡©đŸ‡Ș

Reference

Kohl, Lutz: Kompetenzorientierter Informatikunterricht in der Sekundarstufe I unter Verwendung der visuellen Programmiersprache Puck. Dissertation, UniversitÀt Jena, 2009

Publication

Abstract

In dieser Arbeit wurde die aktuelle Diskussion um Bildungsstandards sowie die spezifische Situation in der Informatik dargestellt. Weiterhin wurde auf Kompetenzen, Kompetenzmodelle und zugehörige Aufgaben eingegangen. Ausgehend von diesen Analysen wurde auf Grundlage der von der GI empfohlenen „GrundsĂ€tze und Standards fĂŒr Informatik in der Schule“ ein Kompetenzmodell fĂŒr den Inhaltsbereich „Algorithmen“ der 8. bis 10. Jahrgangsstufe zusammen mit Aufgaben zum Verdeutlichen, Erwerben und ÜberprĂŒfen der Kompetenzen entwickelt. Die gewonnenen Erfahrungen bei der Entwicklung des Kompetenzmodells und der Aufgaben wurden jeweils zusammengefasst.

Das Erwerben von Kompetenzen zum Inhaltsbereich „Algorithmen“ ist hĂ€ufig mit dem Einsatz einer konkreten Programmiersprache verbunden. Die vom Autor erstellte visuelle Programmiersprache Puck wurde im Rahmen dieser Arbeit weiterentwickelt und von verschiedenen anderen visuellen Werkzeugen abgegrenzt. Weiterhin wurden GrĂŒnde dargestellt, die fĂŒr den Einsatz solcher visueller Werkzeuge bei der EinfĂŒhrung in die Programmierung sprechen.

In einer Voruntersuchung an sechs ThĂŒringer Schulen wurden erste Erfahrungen zu kompetenzorientiertem Informatikunterricht unter Verwendung der entwickelten Materialien und der visuellen Programmiersprache Puck zusammengetragen. Auf Grundlage dieser Ergebnisse wurden in der Hauptuntersuchung 84 Lehrerinnen und Lehrern im deutschsprachigen Raum das weiterentwickelte Kompetenzmodell, die zugehörigen Aufgaben und Puck zur VerfĂŒgung gestellt. Die Befragung von 40 Lehrpersonen, am Ende der Hauptuntersuchung ergab, dass es einem Großteil der LehrkrĂ€fte möglich war, anhand der bereitgestellten Materialien kompetenzorientierten Informatikunterricht zu strukturieren, vorzubereiten, durchzufĂŒhren und auszuwerten. Es zeigte sich außerdem, dass die visuelle Programmiersprache Puck grĂ¶ĂŸtenteils als geeignet fĂŒr eine EinfĂŒhrung in die Programmierung in den Jahrgangsstufen 8 bis 10 eingeschĂ€tzt wurde.

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