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 ===== Nachwuchsförderung ===== ===== Nachwuchsförderung =====
-  * [[Doktorandenkolloquium]]+  * [[doktoranden:start|Informationen für Doktoranden]]
  
 ===== DFG-Projekte ===== ===== DFG-Projekte =====
 ==== 2008-2013 DFG-Projekt „MoKoM - Entwicklung von qualitativen und quantitativen Messverfahren zu Lehr-Lern-Prozessen für Modellierung und Systemverständnis in der Informatik“ (J. Magenheim, N. Schaper, S. Schubert) ==== ==== 2008-2013 DFG-Projekt „MoKoM - Entwicklung von qualitativen und quantitativen Messverfahren zu Lehr-Lern-Prozessen für Modellierung und Systemverständnis in der Informatik“ (J. Magenheim, N. Schaper, S. Schubert) ====
  
-  * [[http://ddi.uni-paderborn.de/forschung/mokom.html|Projekt MoKoM]] +  * [[https://web.archive.org/web/20160124115232/http://ddi.uni-paderborn.de/forschung/mokom.html|Projekt MoKoM]]
   * MoKoM I von 2008-2010: Informatisches Systemverständnis und informatisches Modellieren stellen zentrale Kompetenzfelder im Informatikunterricht der Sekundarstufe dar. Das Forschungsprogramm setzt sich deshalb drei Schwerpunkte:   * MoKoM I von 2008-2010: Informatisches Systemverständnis und informatisches Modellieren stellen zentrale Kompetenzfelder im Informatikunterricht der Sekundarstufe dar. Das Forschungsprogramm setzt sich deshalb drei Schwerpunkte:
     * Bestimmung und Ausarbeitung eines Kompetenzmodells für informatisches Systemverständnis und informatisches Modellieren,     * Bestimmung und Ausarbeitung eines Kompetenzmodells für informatisches Systemverständnis und informatisches Modellieren,
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 ==== 2010-2012 DFG-Projekt "Komina I - Kompetenzentwicklung mit Eingebetteten Mikro- und Nanosystemen (KOMINA)" (S. Schubert, R. Brück, D. Fey) ==== ==== 2010-2012 DFG-Projekt "Komina I - Kompetenzentwicklung mit Eingebetteten Mikro- und Nanosystemen (KOMINA)" (S. Schubert, R. Brück, D. Fey) ====
 +  * [[https://gepris.dfg.de/gepris/projekt/183852739?context=projekt&task=showDetail&id=183852739&|KOMINA]]
   * Ziel ist ein Beitrag zur Technischen Informatik und ihrer Didaktik, der die zwei kennzeichnenden neuen Aspekte von Eingebetteten Mikro- und Nanosystemen (EMNS) thematisiert (Selbstorganisation ausnutzende Bottom-Up-Entwicklungsmethodik für nanostrukturierte Systeme; in allen Phasen der Systementwicklung unverzichtbare Berücksichtigung technisch-physikalischer Constraints), mit den Schwerpunkten:   * Ziel ist ein Beitrag zur Technischen Informatik und ihrer Didaktik, der die zwei kennzeichnenden neuen Aspekte von Eingebetteten Mikro- und Nanosystemen (EMNS) thematisiert (Selbstorganisation ausnutzende Bottom-Up-Entwicklungsmethodik für nanostrukturierte Systeme; in allen Phasen der Systementwicklung unverzichtbare Berücksichtigung technisch-physikalischer Constraints), mit den Schwerpunkten:
     * Ein theoretisch fundierter Beitrag zur systemorientierten Didaktik der Technischen Informatik einschließlich lernförderlicher Experimente wird erbracht.      * Ein theoretisch fundierter Beitrag zur systemorientierten Didaktik der Technischen Informatik einschließlich lernförderlicher Experimente wird erbracht. 
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 ==== 2012-2015 BMBF-Verbundvorhaben „KUI - Kompetenzen für das Unterrichten in Informatik“ (N. Schaper, P. Hubwieser, J. Magenheim, S. Schubert) ==== ==== 2012-2015 BMBF-Verbundvorhaben „KUI - Kompetenzen für das Unterrichten in Informatik“ (N. Schaper, P. Hubwieser, J. Magenheim, S. Schubert) ====
  
-  * [[https://www.ddi.edu.tum.de/forschung/laufende-projekte/bmbf-projekt-kui/|Projekt KUI]] +  * [[https://web.archive.org/web/20160317093724/https://www.ddi.edu.tum.de/forschung/laufende-projekte/bmbf-projekt-kui/|Projekt KUI]]
   * Das Projekt wird vom 1. Juli 2012 bis zum 30. Juni 2015 an den Universitäten TU München, Paderborn und Siegen durchgeführt. Es gehört zum BMBF-Förderprogramm „Kompetenzmodellierung und Kompetenzerfassung im Hochschulsektor“.    * Das Projekt wird vom 1. Juli 2012 bis zum 30. Juni 2015 an den Universitäten TU München, Paderborn und Siegen durchgeführt. Es gehört zum BMBF-Förderprogramm „Kompetenzmodellierung und Kompetenzerfassung im Hochschulsektor“. 
  
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 ===== Weitere Forschungsprojekte (finanziert durch Bundesländer, Stiftungen etc.) ===== ===== Weitere Forschungsprojekte (finanziert durch Bundesländer, Stiftungen etc.) =====
 ==== 2017-2022 Digi4All ==== ==== 2017-2022 Digi4All ====
 +  * [[https://www.digi4all.de|Digi4All]]
   * Projekt Digi4All: Fachübergreifende Digitale Bildung – Kompetenzen für das Unterrichten in der digitalen Gesellschaft   * Projekt Digi4All: Fachübergreifende Digitale Bildung – Kompetenzen für das Unterrichten in der digitalen Gesellschaft
-  * Das Projekt ist Teil des Programms [[https://www.km.bayern.de/studenten/digitalisierung/hochschule-digitaler-campus.html|Digitaler Campus Bayern]] und wird vom Jahr 2017 bis zum Jahr 2022 an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU) und der Universität Bayreuth (UBT) durchgeführt. Das Projekt basiert auf einer Kooperation zwischen den Fachdidaktiken für Informatik und Deutsch der FAU sowie der Medienwissenschaft der UBT.+  * Das Projekt ist Teil des Programms [[https://www.stmwk.bayern.de/studenten/digitalisierung/hochschule-digitaler-campus.html|Digitaler Campus Bayern]] und wird vom Jahr 2017 bis zum Jahr 2022 an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg (FAU) und der Universität Bayreuth (UBT) durchgeführt. Das Projekt basiert auf einer Kooperation zwischen den Fachdidaktiken für Informatik und Deutsch der FAU sowie der Medienwissenschaft der UBT.
   * Ziel ist die Konzeption, Ausgestaltung und Implementierung eines online-gestützten Studienangebots zur "Digitalen Bildung" für Lehramtsstudierende aller Fächer und Schularten. Lehrerinnen und Lehrer müssen "digitale Kompetenzen" nicht nur selbst erwerben, sondern auch vermitteln können. Es gilt dabei, "digitale Kompetenzen" zu bestimmen, die Lehrer befähigen, später selbst ebenso motiviert wie kompetent im eigenen Unterricht "digital lehren" zu können. Dabei wird der individuelle Beitrag der einzelnen Fächer und insbesondere auch die Bedeutung informatischer Bildung für alle konkretisiert und ausgestaltet.    * Ziel ist die Konzeption, Ausgestaltung und Implementierung eines online-gestützten Studienangebots zur "Digitalen Bildung" für Lehramtsstudierende aller Fächer und Schularten. Lehrerinnen und Lehrer müssen "digitale Kompetenzen" nicht nur selbst erwerben, sondern auch vermitteln können. Es gilt dabei, "digitale Kompetenzen" zu bestimmen, die Lehrer befähigen, später selbst ebenso motiviert wie kompetent im eigenen Unterricht "digital lehren" zu können. Dabei wird der individuelle Beitrag der einzelnen Fächer und insbesondere auch die Bedeutung informatischer Bildung für alle konkretisiert und ausgestaltet. 
 Anschließend soll auf dieser Basis der Kurs entwickelt und mit Hilfe eines zu entwickelnden Kompetenztests evaluiert werden. Anschließend soll auf dieser Basis der Kurs entwickelt und mit Hilfe eines zu entwickelnden Kompetenztests evaluiert werden.