history Ältere Versionen Dies sind ältere Versionen der gewählten Seite. Um zu einer älteren Version zurückzukehren, wählen Sie die entsprechende Version aus, klicken auf [Diese Seite bearbeiten] und speichern Sie diese erneut ab. 2019/07/31 08:49 Empirische Studie: Unterschiede im Lernerfolg und Unterschiede im subjektiven Erleben des Unterrichts von Schülerinnen und Schülern im Informatik-Anfangsunterricht (11. Klasse Berufliches Gymnasium) in Abhängigkeit von der zeitlichen Reihenfolge der Themen (OOP-First und OOP-Later) (PhD Thesis) 🇩🇪 – angelegt - Externe Bearbeitung 127.0.0.1 +3.1 KB (aktuell)Zeige Unterschiede der ausgewählten Versionen
