Dissertationen nach Autor

Arnold (2007): Interactive Learning Environments for Mathematical Topics (Dissertation)

Berges (2015): Object-Oriented Programming through the Lens of Computer Science Education (Dissertation)

Bergner (2015): Konzeption eines Informatik-Schülerlabors und Erforschung dessen Effekte auf das Bild der Informatik bei Kindern und Jugendlichen (Dissertation)

Best (2020): Vorstellungen von Grundschullehrpersonen zur Informatik und zum Informatikunterricht (Dissertation)

Breitfuss-Horner (2016) Kompetent für Informatik? - Über Computerkenntnisse, - fähigkeiten und -fertigkeiten im Schulalltag (Dissertation)

Brinda (2004): Didaktisches System für objektorientiertes Modellieren im Informatikunterricht der Sekundarstufe II (Dissertation)

Diethelm (2007): "Strictly models and objects first" - Unterrichtskonzept und -methodik für objektorientierte Modellierung im Informatikunterricht (Dissertation)

Döbeli Honegger (2005): Konzepte und Wirkungszusammenhänge bei Beschaffung und Betrieb von Informatikmitteln an Schulen (Dissertation)

Dörge (2012): Informatische Schlüsselkompetenzen - Konzepte der Informationstechnologie im Sinne einer informatischen Allgemeinbildung (Dissertation)

Ehlenz (2023) A Sustainable Research & Development Ecosystem for Computer-Supported Collaborative Learning with Interactive Tabletop Displays (Dissertation)

Ehlert (2012): Empirical comparison of objects-first and objects-later (Dissertation)

Figl (2008): Developing Team Competence of Computer Science Students in Person Centered Technology-Enhanced Courses (Dissertation)

Freischlad (2009): Entwicklung und Erprobung des Didaktischen Systems Internetworking im Informatikunterricht (Dissertation)

Geldreich (2023): Programmieren in der Grundschule. Eine Design-Based-Research-Studie (Dissertation)

Graap (2022) Computer- und Informatikausstellungen aus der Perspektive der Fachdidaktik Informatik: Eine Untersuchung zu Exponaten und Lerngelegenheiten (Dissertation)

Grillenberger (2019): Von Datenmanagement zu Data Literacy: Informatikdidaktische Aufarbeitung des Gegenstandsbereichs Daten für den allgemeinbildenden Schulunterricht (Dissertation)

Hielscher (2012): Autorenwerkzeuge für digitale, multimediale und interaktive Lernbausteine im Web 2.0 (Dissertation)

Hug (2020): Datenschutz und Informatikunterricht - Entwicklung eines Datenschutzkompetenzmodells und Erhebung der Datenschutzkompetenz bei Schülerinnen und Schülern zur Entwicklung von Handlungsempfehlungen für den Informatikunterricht (Dissertation)

Humbert (2003): Zur wissenschaftlichen Fundierung der Schulinformatik (Dissertation)

Jaschke (2015): Informatikdidaktische Diskussion über das Design eingebetteter Systeme (Dissertation)

Jäckel (2018): Zur Motivierung im Informatikunterricht Eine Charakterisierung unterrichtspraktischer Einstiege aus der Perspektive von Lehrenden und Lernenden (Dissertation)

Kather (2022) Towards algorithm comprehension (Dissertation)

Kiener (2021) Ausgewählte Themen der technischen Informatik im Focus der Fachdidaktik (Dissertation)

Kiesmüller (2012): Prozessbegleitende automatisierte Identifizierung von Problemlösestrategien Lernender beim Lösen algorithmischer Probleme mit Programmierumgebungen in der Sekundarstufe I (Dissertation)

Knobelsdorf (2011): Biographische Lern- und Bildungsprozesse im Handlungskontext der Computernutzung (Dissertation)

Kohl (2009): Kompetenzorientierter Informatikunterricht in der Sekundarstufe I unter Verwendung der visuellen Programmiersprache Puck (Dissertation)

Landerer (2017) Aspekte des modernen Informatikunterrichts - Fokus Programmierausbildung (Dissertation)

Leonhardt (2015): Etablierung eines begabungsfördernden Lernumfeldes für Mädchen im Bereich Informatik (Dissertation)

Losch (2024): Zur Angemessenheit textueller Darstellungsformen der Informatik für die informatikdidaktische Gestaltung allgemeiner Lehrkräftebildung (Dissertation)

Michaeli (2021): Debugging im Informatikunterricht (Dissertation)

Modrow (2003): Pragmatischer Konstruktivismus und fundamentale Ideen als Leitlinien der Curriculumentwicklung am Beispiel der theoretischen und technischen Informatik (Dissertation)

Mühling (2014): Investigating Knowledge Structures in Computer Science Education (Dissertation)

Müller (2016): Der Berufswahlprozess von Informatiklehrkräften (Dissertation)

Napierala (2023) Interessen von Schüler:innen zur digital geprägten Welt: Eine multiperspektivische Betrachtung mit einem Fokus auf datenbezogenen Inhalts- und Tätigkeitsbereichen (Dissertation)

Ohrndorf (2016): Entwicklung und Validierung eines Instruments zur Messung des Wissens über Fehlvorstellungen in der Informatik (Dissertation)

Opel (2020): Entwicklung eines arbeitsprozessorientierten Kompetenzstrukturmodells für die Ausbildung zum Fachinformatiker bzw. zur Fachinformatikerin (Dissertation)

Pancratz (2021): Vorstellungen von Lernenden zum Aufbau von Informatiksystemen: Eine multimethodische Untersuchung von Lernvoraussetzungen zum Denken in Teilen von Ganzen (Dissertation)

Przybylla (2018): From Embedded Systems to Physical Computing: Challenges of the "Digital World" in Secondary Computer Science Education (Dissertation)

Pöhner (2021): Educational robotics competitions as out-of-school learning setting for STEM education: An empirical study on students’ learning of problem solving skills through participation in the World Robot Olympiad (Dissertation)

Reichert (2003): Theory of Computation as a Vehicle for Teaching Fundamental Concepts of Computer Science (Dissertation)

Rhode (2013) Entwicklung und Erprobung eines Instruments zur Messung informatischer Modellierungskompetenz im fachdidaktischen Kontext (Dissertation)

Romeike (2008): Kreativität im Informatikunterricht (Dissertation)

Rücker (2020): A Naturalistic Inquiry into Student Conceptions of Computing Technology and their Role for Learning and Transfer (Dissertation)

Schlüter (2015): Ansätze zur Modellierung informatischer Anforderungen und Fähigkeiten von Schülern auf der Basis von Aufgabenmerkmalen (Dissertation)

Schulte (2004): Lehr-Lernprozesse im Informatik-Anfangsunterricht - Theoriegeleitete Entwicklung und Evaluation eines Unterrichtskonzepts zur Objektorientierung in der Sekundarstufe II (Dissertation)

Schulz (2018): Physical Computing als Mittel der wissenschaftlichen Erkenntnisgewinnung (Dissertation)

Schwidrowski (2010): Konzeption und Diskussion zu E-Learning für Internetworking in der beruflichen Bildung unter Weiterentwicklung des Didaktischen Systems (Dissertation)

Seegerer (2021) Informatik für alle – Beitrag und exemplarische Ausgestaltung informatischer Bildung als Grundlage für Bildung in der digitalen Transformation (Dissertation)

Spieler (2018) Development and Evaluation of Concepts and Tools to Reinforce Gender Equality by Engaging Female Teenagers in Coding (Dissertation)

Spohrer (2009): Konzeption und Analyse neuer Maßnahmen in der Fort- und Weiterbildung von Informatiklehrkräften (Dissertation)

Standl (2014): Conceptual modeling and innovative implementation of person-centered computer science education at secondary school level (Dissertation)

Stechert (2009): Fachdidaktische Diskussion von Informatiksystemen und der Kompetenzentwicklung im Informatikunterricht (Dissertation)

Stoffers (2015): Subjektive Theorien von Informatiklehrkräften zur fachdidaktischen Strukturierung ihres Unterrichts (Dissertation)

Thomas (2002): Informatische Modellbildung - Modellieren von Modellen als ein zentrales Element der Informatik für den allgemeinbildenden Schulunterricht (Dissertation)

Voß (2006): Modellierung von Standardsoftwaresystemen aus didaktischer Sicht (Dissertation)

Weigend (2007): Intuitive Modelle der Informatik (Dissertation)

Wilhelm-Weidner (2020): Conception and Evaluation of E-Learning Units Regarding Motivation and Acquired Competencies for Theoretical Computer Science at University Level (Dissertation)